2022年6月27日，四川省公布了《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》：从明年（2025年）起，高考不再分文理科，改为“3+1+2”模式：
“3”为语文、数学、外语；
“1”为首选科目，从物理、历史2门科目中自主选择1门；
“2”为再选科目，从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。
新高考的到来，意味着学生能够根据个人爱好、兴趣、特长，结合志愿高校及专业的招生要求，在12种学科组合中自由选择，但也对学校教育提出了新的要求，带来了新的挑战。
面对即将到来的首届四川新高考，学校如何应对新教材、新变化，有效开展选课走班？近日，小浪对话天立教育旗舰校高中部掌舵人刘应成，了解学校如何抓住高考改革契机，探索适合天立学子的特色发展之路。
01
破局：
提前一年走访全国改革先行学校
“新高考改革，在四川是刚起步实施的阶段，但重庆、上海、江苏、湖南等省市已经先行试点了，并且有做得很好的学校。”刘应成校长表示，应对新高考，做好先行“规划”至关重要。
在新高考前一年，天立教育旗舰校高中部已经提前布局应对。在刘应成校长的带领下，新高一的年级主任、一线骨干教师先后到重庆巴蜀中学、湖南省长郡雅礼学校、浙江省学军中学（新高考80余人被清北录取）等名校参观考察，学习新高考先行试点省份的成功实践经验，了解新高考下的课程、师资、选课走班等的设置。
应对新高考下的选课走班，天立教育旗舰校邀请到新高考先行试点学校的年级主任进校园，分享他们在分班过程中遇到的挑战，走过的弯路及成功经验；邀请四川省教科院分管新高考选课走班的专家进校园，分享四川省在选课走班中的思考。
在家长和学生初步建立对选课走班认识的基础上，天立教育旗舰校结合高校的招生政策，为学生设置出对应的选课方案，在满足学生需求的基础上，适配更多优质学校及专业的需求。
结合改革领先省市学校的成功经验、四川省教科院的指导及高校招生政策，天立教育旗舰校相信，只有在先行工作下苦功夫，学生才能少走弯路。
02
硬核：
提前一年储备1/3教师
天立教育旗舰校的师资之强，一直都有目共睹，中学部师资更是一度出圈。
清北教师近30人，新晋教师中，硕博学历占比超70%，国外留学背景教师占比超22%，100%的青年教师毕业于985、211、“双一流”高校等。
学校不止师资实力强，在人员储备上也十分宽裕。刘应成校长表示：“集团对旗舰校的支持很大，在师资方面更是不遗余力，假如今年我们新高一招聘50个老师，明年我们也会配备同样的50个老师，并且在今年提前把明年1/3的教师储备好，这对选课走班而言是有很大利好的。”
选课走班对教师数量的要求更高，刘应成校长解释道，以前一个年级450人，按照10个班级的老师配置，每班上课的人数为45人。但是新高考选课走班后，会出现更多元化的选择，一些小众的班级可能只有十多二十个人，学校储备的30%教师能够更好地满足学生需求。
“学生有教育需求，学校都会尽力去满足。”刘应成校长说。
03
因材施教：
打造更适合天立学子体质的校本教材
新教材对于教学而言的挑战在哪里？什么是最优的解决办法？刘应成校长说：“去年九月，学校高中部开学，但新高一的老师是提前一年到位的。这也让每个学科老师都能提前一年着力新高考研究，为高中教育教学支持赋能，通过比对新旧高考的变化，研究新教材的挑战点和解决办法。”
集团化办学之下，学校有更多的同行者与智囊团。刘应成校长谈到，天立教育集团在全国有近60所学校，高一年级超1000人教师会进行集体备课，共同应对新高考。同时，集团教研院也会研究新高考，为一线教师提供指导思路和意见。
“从教学的角度讲，新教材的知识板块更加零散，不再是曾经一整个单元学习一个知识内容，而是螺旋式上升，从简单到复杂的递进。”刘应成校长指出，变革，没有绝对的好与坏。有的学生适合零散的学习，但有的学生更容易接受把一个知识点学透再学习下一个，所以，因材施教很重要。
为了更好地适配天立学子的需求，目前，天立旗舰校已经着手打造了应对新高考的校本教材、讲义。在参考新高考的教材、教辅资料的基础上，根据学生的实际情况进行调整。
04
科技+教育：
大数据助力高质量教学
高质量教学，课前备课、课中授课、课后查漏补缺，缺一不可。刘应成校长表示，随着时代的进步和科技的发展，学校的教学手段与方式也发生了相应的变化，科技和大数据被广泛应用在天立教育旗舰校的教学之中。
充分利用大数据，在备课中，天立教师会搜索3-4种主流教辅、赛课特等奖视频等，学习优秀的备课思路，并根据学生层次，筛选全网题目，匹配难度适宜且全面的练习题，让备课更加精准、高效。
在课堂授课中，天立教师格外重视调动学生上课积极性，在提问中，匹配难度适宜的问题，让学生在破解问题的过程中获得成就感。刘应成校长指出，老师的提问方式格外重要，要让学生感受到回答问题是很光荣的事情，在学生回答正确后给予肯定，错误时给予鼓励，通过正向反馈提升学生课堂参与度。
在课后作业布置中，天立从不一概而论，而是注重针对性，对于特优生可以减免基础性的题目，对于后进生则削弱习题难度，实现“个性化”的作业布置。此外，根据学生考试和作业情况，学校充分利用大数据监控，根据学生薄弱点，进行精准作业布置。
05
多元升学：
成就每一个孩子
每个孩子都有自己的天赋所在，教育要因人而异。为了满足不同学生的教育需求，学校在高考的基础上，拓展出学科竞赛、高校（中科大、西安交大）项目班、清北项目班（攀登计划、卓越计划等）、强基计划、艺体特长生、国外升学等多维升学渠道。
在学科竞赛、项目班选拔、艺体特长培养中，师资是支撑的关键力量。目前，天立教育旗舰校五大学科竞赛教练已全部到位，由国际金牌竞赛教练叶新年担任学科竞赛总教练，清北竞赛教练齐聚，从他们手上带出的全国金牌、国家集训队不计其数。
叶新年
国际数学奥赛金牌教练
中学数学特级教师，中学正高职称，中国数学奥林匹克高级教练，国际数学奥林匹克金牌教练，指导学生19 人(22 次)入选数学国家集训队、4人入选国际数学奥林匹克(IMO)中国国家队，指导数名学生获IMO 金牌，助力中国队赢得参赛史上最佳成绩。
在艺体培养中，高中部的3名美术老师，均毕业于清华美院、中央美院。刘应成校长还透露，学校还招聘到一名以年级前三毕业的中国音乐学院研究生，担任学校音乐教师，用于特长学生培养。
“让每个选择天立教育旗舰校的学生，都能找到自己的成长发展道路。”刘应成校长强调，学生有兴趣爱好和学习意愿，学校就愿意为学生提供专业的平台和支持。
